Le programme de Caroline du Sud vise à renforcer les rangs des enseignants noirs

Commentaire

CHARLESTON, SC – Après qu’un élève de sa classe ait eu une autre explosion, Tyler Wright n’a pas pu supporter de le voir écrire à nouveau. Wright, alors élève-enseignant dans une école élémentaire de Charleston, a conduit l’enfant dans le couloir pour discuter.

En quelques minutes, l’élève s’est mis à pleurer.

“Il me disait qu’il ne voyait vraiment pas son père et des trucs comme ça”, a déclaré Wright. Que son père était censé venir le voir mais qu’il ne l’a jamais fait. En fin de compte, c’était la cause profonde des explosions, parce que l’enfant était en colère.

Wright lui a dit qu’il avait grandi dans une situation similaire, mais qu’il faisait toujours attention du mieux qu’il pouvait, malgré ce qui se passait à la maison. La conversation était tout ce qu’il fallait, a déclaré Wright, pour que l’étudiant s’ouvre et améliore son comportement.

Wright est devenu enseignant à temps plein à Stono Park Elementary en janvier, grâce à un programme à Charleston visant à rendre la profession enseignante plus accessible aux hommes noirs, qui sont largement sous-représentés dans les salles de classe en Caroline du Sud et aux États-Unis.

Seuls 7% des enseignants des écoles publiques américaines étaient noirs au cours de l’année scolaire 2017-2018, bien que les étudiants noirs représentent 15% de la population étudiante, selon les données les plus récentes disponibles du National Center for Statistics Education.

Leur absence dans les salles de classe se fait profondément sentir, en particulier dans des États comme la Caroline du Sud, où près d’un cinquième des élèves sont noirs et les hommes noirs représentent moins de 3 % des enseignants.

Avoir des enseignants qui reflètent l’identité de leurs élèves peut favoriser les liens entre les enseignants et les élèves – et aider à éviter le genre de mauvaise interprétation du comportement qui peut contribuer aux disparités de discipline pour les élèves noirs, disent les experts. La recherche montre que les enseignants noirs peuvent améliorer les performances scolaires et les taux de diplomation des étudiants noirs.

À une époque de pénurie d’enseignants en Caroline du Sud et dans tout le pays, la présence d’enseignants noirs peut également inciter les étudiants noirs à poursuivre eux-mêmes une carrière dans l’éducation.

“Le problème commence assez jeune”, a déclaré Eric Duncan, membre de l’équipe politique de l’Education Trust, une organisation de défense des intérêts à but non lucratif. “Ils ont des impressions négatives de l’école parce qu’ils sont traditionnellement surdisciplinés ou mal identifiés en termes de problèmes de comportement, alors qu’ils peuvent avoir d’autres problèmes ou défis qui devraient être résolus d’une manière plus compétente sur le plan culturel.”

Il existe d’autres obstacles à l’enseignement pour les hommes noirs. Beaucoup viennent de familles à faible revenu et subissent des pressions pour trouver des emplois mieux rémunérés, et il existe des exigences en matière de licences qui ont été délibérément créées pour empêcher les personnes de couleur de devenir enseignants, a déclaré Duncan.

Le programme de Charleston, Men of CHS Teach, est un partenariat entre l’Université de Caroline du Sud et le district scolaire du comté de Charleston. Il place les nouveaux enseignants dans les classes élémentaires même s’ils n’ont pas participé à un programme d’élèves-enseignants et crée une voie alternative pour qu’ils obtiennent des licences d’enseignement.

Le CCDS a décidé de se concentrer sur le recrutement d’enseignants du primaire parce qu’il est généralement difficile de pourvoir ces postes avec des hommes, et la recherche montre que si les élèves noirs ont un enseignant de couleur au primaire, ils sont moins susceptibles d’abandonner l’école secondaire et plus susceptibles de envisager l’université. Pour les garçons noirs issus de milieux à faible revenu, ces effets sont encore plus importants.

Les organisateurs du programme espèrent embaucher 20 enseignants masculins de couleur au cours des cinq prochaines années. Près de la moitié de la population étudiante du district n’est pas blanche.

Wright a été l’un des premiers intronisés du programme. Il a décidé qu’il voulait enseigner après avoir travaillé comme spécialiste des préoccupations étudiantes dans l’une des écoles secondaires du district. Quelques années plus tard, Wright dirige sa propre classe.

Les districts de Caroline du Sud qui ont connu la plus forte augmentation d’enseignants noirs ces dernières années sont Charleston, York 3, Richland 1 et Aiken, avec un total net de près de 80 nouvelles embauches de 2017 à 2021. Cependant, ils ont encore une petite part. des enseignants noirs de sexe masculin dans l’ensemble.

Dans tout l’État, la démographie raciale des enseignants a à peine changé entre 2016 et 2021, selon une analyse des données sur la main-d’œuvre enseignante de l’État.

Le programme à Charleston a été partiellement inspiré par Call Me MiSTER, un programme de l’Université Clemson qui vise à recruter, former et certifier des hommes de couleur pour devenir enseignants du primaire en Caroline du Sud.

Mark Joseph, directeur du programme, a déclaré avoir constaté une diminution du nombre de candidats ces dernières années et avoir dû déployer davantage d’efforts pour recruter. C’est une nouvelle ère d’enseignement après la pandémie, a déclaré Joseph, et le programme a dû s’adapter.

“Nous avons adopté une approche différente en termes de leadership, de collège, de ce que c’est que de faire partie d’un programme qui offre du soutien, de l’encouragement, de la fraternité et du travail d’équipe”, a-t-il déclaré.

Une prise de conscience, a-t-il dit, a été que les enseignants sont des ambassadeurs de la profession enseignante.

Après tout, les enseignants qu’ils cherchent à recruter ne sortent pas de nulle part – ils sont assis dans des salles de classe à travers la Caroline du Sud.

Cette histoire fait partie de Tackling Teacher Shortages, une collaboration entre AL.com, The Associated Press, The Christian Science Monitor, The Dallas Morning News, The Fresno Bee en Californie, The Hechinger Report, The Seattle Times et The Post and Courier à Charleston. , Caroline du Sud, avec le soutien du Solutions Journalism Network.

L’équipe éducative d’Associated Press reçoit le soutien de la Carnegie Corporation de New York. L’AP est seul responsable de tout le contenu.

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *